Das FLOW-Aufgabenkonzept

Die Aufgaben je eines Faches werden in FLOW als Missionen bezeichnet. Im Begriff Mission steckt unserer Meinung mehr als im Begriff „Aufgabe", die eben „abgearbeitet" wird. In den Missionen sollen die Schülerinnen und Schüler im Laufe der Zeit auch die Möglichkeit haben, neue Wege zu beschreiten, über sich hinauszuwachsen und selbst aktiv mitzubestimmen. Ausgehend vom „Lichtenstern" werden auch weitere Bestandteile der Missionen im Weltraum-Stil gehalten. So wird die Sozialform durch die Anzahl der abgebildeten Astronauten dargestellt und wie gut die einzelnen Lernziele erreicht wurden, können die SuS durch die Anzahl der Raketen ausdrücken. Bis zu vier Raketen können gewählt werden, wobei die vier Raketen für vollen Schub stehen und ausdrücken, dass das Lernziel voll und ganz erreicht wurde. Die Lernziele werden immer direkt nach dem Kopfteil, mit Angaben z.B. zu Fach, Datum und Thema, aufgeführt, sodass die Schülerinnen und Schüler von Anfang an wissen, was die Lernziele der Mission sind.
Bei den Aufgaben unterscheiden wir zwischen Pflicht, Wahlpflicht- und Bonusaufgaben. Die Pflichtaufgaben müssen von allen SuS bearbeitet werden. Sie sollen aber maximal die Hälfte der gesamten Arbeitszeit in Anspruch nehmen, sodass alle Schülerinnen und Schüler bei jeder Mission die Chance der Wahlmöglichkeit haben. Mit den Bonusaufgaben soll den Schülerinnen und Schülern, die die geforderten (Wahl-)Pflichtaufgaben bereits erledigt haben, die Möglichkeit gegeben werden, ansprechende Aufgaben, die evtl. auch über den normalen Stoff hinaus gehen, zu bekommen. Möglich ist dabei auch, dass sich die SuS selbst oder gegenseitig Aufgaben stellen.
Am Ende der einzelnen Missionen geben die SuS mit Hilfe der bereits erwähnten Raketen-Symbole an, wie gut sie die einzelnen Lernziele erreicht haben. Außerdem reflektieren die SuS am Ende über ihr eigenverantwortliches Arbeiten, in dem sie z.B. ihr Zeitmanagement und ihre Konzentrationsfähigkeit für die jeweilige Mission einschätzen.